每次吃饭时候，安德鲁就会得到一次全新且深刻的提醒。
那位没有鼻子的可怕人士就躲在那边，躲在一层薄薄的围巾后边，牢牢的注视霍格沃茨。
这段时间安德鲁考虑了数个告密的方法，但是没有一个安全的。
书稿是第一个被否决的——邓布利多查不出来是不肯查，但那位没鼻子通过编辑来定位他简直太简单了。
匿名信也不行，根本到不了邓布利多的书桌上。
如果随便一封信邓布利多都看得到的话，那么他大概早就累死在岗位上了。
匿名信这种有效手段卡在收信人身份太高这种事找谁说理去啊！
他都想潜入厨房在邓布利多的餐盘里塞信件了——但是考虑了小精灵的战斗力和这样做的保密程度，这个有一定可行性的想法最终被他自己否决了。
“算了，先练习变形术吧…”
麦格教授这次给他的东西又拉高了难度——不过好在还是就一方面技术的探讨。
简单来说，就是如何维持变形术的生效时间。
这是个非常耗费时间的练习——因为目前没有什么能稳定且可控的加速的法术，他不得不分别弄出几个箱子来放那些小巧的被变形的摆件，用最朴实无华的方法来进行测试。
他不但占用了舍友的箱子，甚至还从隔壁的宿舍也整了一个。
但即便这样，他的时间也大致空出来了——除却等待记录并补充一批新的对比件，他什么方法做不了。
——
“哇哦，你居然都能变形出木雕了…还是多个木头零件拼接的…太酷了…”
确切点，不是木雕，而是安德鲁后来玩的那种全木头零件的立体拼图，这是他目前能变形出来的最为复杂的结构，而且极度容易破坏，用来探查实验效果再好不过了。
“还好了，其实难度比用生物变差太多了，可惜永久变形距离我们太远了，不然我送你一个…”安德鲁重新对比了一次，边在本子上做好记录，边回应凯文，“倒是你这几天很忙的样子，在忙什么呢？”
‘说起这个，其实可以看看市场上有没有类似的玩具…也不知道这个时间点乐高出了没有，圣诞或许可以送凯文一套…’
“当然是斯莱特林流出来的恶咒啊…”
凯文带着点故作神秘，“已经小范围流传开了，我刚刚搞到咒语和手法…目前已经练习的差不多了，简单的要命…”
“这么离谱？”
“不离谱啊…恶咒是最简单的法术，它甚至称不上正统魔咒。”
这方面他看起来比安德鲁研究的多得多，“你知道的，传统魔咒很难有反咒，一旦应用出来，消除也难，但恶咒就不一样了，上手越快的反制越容易——斯莱特林那些家伙也就学了一两天的样子。”
他一边说着一边对准贝尔留在地上的鞋子挥动起了魔杖，“就这样…看好我的手！”
魔杖一挥一刺，“鞋子咬他！”
安德鲁清晰的看到那只被指到的鞋子张开了大口，然后对着脚趾位置就是咔擦一口。
“就这么简单，甚至没弄出一直四处乱跑咬人的鞋子…”
凯文摊开手，“我估计格兰芬多的家伙早就想到了破解方法，但是他们看起来没有动手的欲望。”
“确实简单…”安德鲁拔出魔杖，让自己的一双鞋飘下来，然后，“鞋子咬他！”
就像他刚刚看到的那样，鞋子咔嚓的对着空气来了一口。
“的确，甚至没有变形的感觉，就是单纯的小恶咒——格兰芬多那些家伙就是被打了个措手不及而已。”
他点点头认可了凯文的说法。
然而，凯文却张大了嘴巴，看着他，一脸受委屈的样子。
“我整整——整整练习了一个上午才做到的！
“还想着在他们面前炫耀一下再教给他们的！”
“啊，我保证到时候做出第一次知道咒语的摸样。”
安德鲁连忙道歉，并表示绝对不抢他的风头，这样才让感觉受到打击的凯文觉得好受起来。
——
大概像凯文一样的人有很多，大概过了两三天的功夫，整个城堡里这种咬人脚趾的魔法就开始流行起来。
虽然大家都控制着威力，不让鞋子给脚来一口狠的，但是哪怕轻轻咬一口也是相当疼的。
不过安德鲁自己已经找到破解方法了——这个小恶咒只能对普通鞋子生效，但对变形过得魔法鞋子完全没有作用。
他最开始还还想着依靠变形术给鞋子里加块铁皮之类的，在发现变形术的强制遏制效果之后，果断开始每天给鞋变个颜色，然后愉快的看着同级生在开‘玩笑’时无可奈何的表情。
当然，他不会忘记愉快的给对方补一发作为同样的所谓‘玩笑’。
这一套很有效的打击了部分试图对他报复打击的人——他自己虽然对加入的社团颇为腹诽，但是好些早早被淘汰的人还是有些不服气的，这种事一样没法子的。
同样的，防护方法也在安德鲁把功劳推给凯文后很快流传了起来——在新生们的变形术课成绩涨了一点点后，咬人的鞋子彻底沦为了过去式。
——
“这次的记录…”
“在施法时偏重于核心的话确实远比其他施法手段更能抵御时间对变形术的破坏效果…”
“当然，这依旧和魔力强相关…我拿到的变形木板和魁地奇三件套球看起来依旧没有什么变化…”
“但问题又来了…我觉得稍微有些粗糙的手法，是我阅历的问题，还是，对方仅仅依靠成长的魔力强行把咒语的强度提高了？”
带着一肚子疑问，他在没有上交论文前就又开始在课后询问起麦格教授了。
“很有意思的考量，但还是像我开学前就和你说的那样，基础没打牢前，一切设想都是不能用的…”
“不过，我本来也打算告诉你，魔法的实验问题，除却小心小心再小心之外，也要在学会合理安排实验时间。”
又是一张新的书单被拉出。
“这几本书，分别阅读…”
“好的，教授。”
