在腾格尔认下了一个“妈妈”之后，她和弟弟在这个家安顿了下来。
由于外公的冷淡的态度，家里的这些亲戚只敢在他不在的时候对我们表达善意。一旦出现在外公面前立马恢复了严肃的表情。
家里的人对于躺着姐弟的到来没有表示高兴，但也没人反对。
造成这样的原因是，从两姐弟在这嘉宾像只小老鼠一样默默的生活。
而也有高兴的人，那就是大姨的女儿，妹子。
她终于等来了和他岁数差不多的人和他一起进游戏，但是她白天要上幼稚园，只有在吃过晚饭后，他们三个人才会会在院子里一起做游戏。
三小只最常做的便是一种跳格子的游戏。在地上画的图案，三个人拿着妹子的沙包纷纷的印象，一个一个的跳着格子。
院中不时发出三个孩子如银铃般的笑声。
每到这个时候，那个冷脸的老头，两人的外祖父就会把自己房间的窗户关上。
腾格尔觉得他不喜欢自己姐弟两个人，所以就带着弟弟尽量的躲着他，尽最大的可能不出现在他的面前。
可是人总要吃饭的。家里可是一天吃三顿饭，每到吃饭的时候不得不和他见面。
南昌这里的人家是坐着四方桌的周围吃饭。
每天一到吃饭的时候，外祖父一个人坐在上方，大姨和大姨夫坐在左边，三姨和四姨坐在右侧，腾格尔和弟弟、表妹坐在下方。
三个人坐在那个整天冷的脸，一幅我不高兴，别惹我样子的老人的对面。
天天如此，腾格尔为了少面对这个老人，经常带着弟弟和妹子三个人帮助“妈妈”干活。
每天都要等到“妈妈”把所有的菜都上齐，然后在水盆里清洗双手才坐到饭桌上。
“妈妈”给每人盛了一碗饭之后，就是每天开饭的信号。
外祖父第一个拿起筷子在盘子里夹上第一筷子的菜以后，大家才能端起碗拿起筷子吃饭。
因为他们平时都比较忙，坐到饭桌上才能聊一些学校里发生的事情和表达一些意见，还说一些社会上有趣的事情。每当这个时候是腾格尔用耳朵收集外面世界消息的时间。
全家坐在一起其乐融融的吃饭，并没有食不言寝不语的这套规定。
全家每天八口人坐在一起吃饭，外祖父只和其中的五个人说话。
我们三个小孩儿坐在同一条板凳上，但是他只给妹子和弟弟夹菜，好像腾格尔不存在一样。这种无意的漠视反而令腾格尔更加自在。
表妹是腾格尔大姨的孩子，名字叫做梅芝，来自小名妹子。
他和腾格尔姐弟同岁只比她们小三个月。他父亲是何家招来的女婿，因此妹子从小就长在外祖父家他是姓何的。
两个表姐妹长得有八九分相似，但是妹子比腾格尔长得清秀，性格也比她温柔多了。而腾格尔虽然身体比较弱，不能长时间跑跑跳跳，但上辈子形成的性格更像是一个假小子。
外祖父非常疼爱妹子，不让他称呼他为外公，而让妹子称他为公公。
腾格尔弟弟也跟着叫公公，外祖父也答应。而腾格尔也小声的叫他公公的时候，他只是冷着脸冲腾格尔点一点头。
还有一个更令腾格尔奇怪的问题。在她的记忆中公公、婆婆不是对丈夫父母的称呼吗？怎么在这里能代表祖父、祖母呢？
而且更令腾格尔奇怪的事情就是他和弟弟说一样的话，老人为什么只对他点头而不跟他说话？
要说是因为重男轻女的原因，也不对？因为三个人的衣食待遇都是一样的，甚至因为腾格尔身体比较孱弱，在吃的方面还略微有所倾斜。真是个奇怪的老头。
这个谜底在一次与三姨的谈话中获得了解答。三姨对腾格尔说，因为腾格尔长得比较像离家出走的舅舅，尤其是舅舅小时候跟你现在长得一模一样。
这件事情在家里是一个禁忌，是没人敢轻易提起。
腾格尔母亲这一辈唯一的男孩舅舅跟着八一兵变的队伍走了。后来听说兵变失败了，舅舅也从此下落不明。老人仿佛用这样冷淡的对待腾格尔态度来拒绝自己对儿子的思念。
家里开办的女子学堂共设了五个班，全靠外祖父。三个姨和大姨夫五个人讲课。哦，还有那个乔治神父，他负责教那些学生英语。
但是自从出了腾格尔父母的事情，乔治便被剥夺了上其它课的权利。他只能教授英语，但是不允许他教授神学内容。
乔治神父耍了一个小小的花招。他把圣经作为了英语课的课本，他在课堂上用英语和汉语讲述圣经中的故事。
对于这个乔治神父的来历其实也跟这些女子学堂有很大的关系。
腾格尔经离世外祖母的家里是南昌本地人。外祖父是入赘到外祖母家的。
当时外祖母家里办私塾外祖父就是在这里求学并考上了秀才，后来被他的老师招赘入门的。
后来被外祖父招收人们考秀才的学校改成了一个女塾，专门招南昌城里的女子入学当然主要教授她们的就是外祖母了。
后来民国成立后，政府命令停止一切私塾要大办西式学堂。
面对政府的新要求，外祖父为了不使这些女塾停办，外祖父只好对好友求助。结果他那个外国人的好友提出了一个条件。
他对外祖父说：“他不但可以帮助外祖父找一些新学的教师。还可以提供教具甚至每月还可以给学校发二十英镑的补助。
但是要求每个星期五的下午全校的师生要听他布道。而且还不能阻止他在学生中发展教徒。”
外祖父迫于当时的形势只能无奈的接受了这个条件。
具大姨自述把女子学堂办了起来然后家里就依靠这个学堂的每学期的一些微薄的学费来糊口。
神父也每个星期五来学校布道。至于布道的结果嘛，聊胜于无吧。
腾格尔和弟弟来到这个家庭以后，也每天星期五跟着学生一起参加乔治神父举办的布道会。
布道的内容腾格尔倒没有记住多少。倒是每次辅导结束之后，乔治神父会例行给听不到的学生们吃的圣餐，家里的三个孩子都非常喜欢吃。
因为不管别人吃的什么，腾格尔、她弟弟和她表妹吃的永远是糖。
每当糖被乔治神父放嘴里，甜甜的滋味会让腾格尔有一种幸福感。
而且由于他们姐弟的到来，乔治神父和那个姓廖的腾格尔的外祖爆发了一次激烈的冲突。
乔治以腾格尔的父母都是圣公教的教徒为由，认定这两个孩子一定会在教堂中受过洗礼。
所以他们也是圣公教的教徒，要求腾格尔的外祖父每个礼拜要送他们到教堂中去做萨弥。
但是这个姓廖的老头儿非常坚持，就是他的孙子是姓何的中国人，根本不是什么圣公教的信徒。他们作为何家的子孙只能信奉先圣孔夫子，要么信原始天尊也可以，就是不能信威亚。
廖老先生对于洋教的愤怒是来自腾格尔两人的父亲。
当年那个廖老先生的的神父的朋友因为走私军火和界入当地的士绅之间的斗争，而被当时的政府驱逐出境。
在他临走之前推荐了两位代替他的老师。其中一名就是和廖老先生爆发冲突乔治老师或者乔治神父。
至于另外一个老师，那就是腾格尔占据这具身体的父亲。
他不但拐走了一名女老师，还附送小萝卜头两枚所以免费的才是最贵的。
这具身体所生活的民国时代。正是是当时中国传统的三从四德的婚姻思想和欧洲吹来的各种新思想风潮，剧烈交锋的时代。
新时代的女性提倡婚姻自由，反感包办婚姻当时上社会上的流行风向。
因为腾格尔的母亲因为家里不同意他们的婚事并伙同丈夫私奔到了BJ并在那里举行了婚礼，并寄回了结婚证和结婚的照片。
不过开始廖老先生是不反对两个人结婚的，甚至已经定好了结婚的时间，只是在执行中式婚礼还是西式婚礼的程序上正在进行争论。
后来不知道出了什么事情。突然有一天这个家的老爷子大发雷霆，不让他两个人结婚甚至取消了正在筹备中的婚礼。
好奇心非常大的腾格尔“妈妈”的嘴里也打听不到其中的原因。
家里的人也是没有透露出为什么这个婚礼会突然间取消，这个原因又是家里的一个禁忌。
一场争论无果，但是乔治神父选择了另一个变通的方法。
就是他在每天授课之后专门拿出时间穿上他那件神父着黑袍子，给腾格尔和她的弟弟肖恩进行英语教学。所用的教材当然就是那本圣经，但是他的这次教学和教那些女学生不同。
他是先教基础语法，然后再交日常会话，至于那本圣经只是用来做样子。
不过乔治经常把它当成故事书，给姐弟两人讲故事，偶尔妹子不上幼稚园，也可以在旁边旁听。
他是真把这三个人当成教徒来发展。
为了增加这几个小孩子的学习兴趣，再每次学习完之后，都会拿出几块糖放到他的几名“小信徒”的嘴里。
腾格尔从乔治神父的嘴中知道了这具身体的外婆身故的原因。
当时的外婆因独子久无音信长期不归，思子成疾病，病痛缠身，加上因为冲喜而举办的婚礼又半途取消。
母亲又不服从家里的婚事安排跟着他的丈夫私奔，几个人打击接连下来外祖母病情加重不久便去世了。
外婆死后外祖父把外婆的病死原因完全怪罪在腾格尔的母亲不听家里的安排而擅自私奔的事情上。
连腾格尔母亲和父亲回家参加葬礼都没有让他们进家门。还是出殡的时候，两个人才混进队伍。在停灵的这段时间两个人一直都在大门之外跪着。
在那之后，家里就剩下那个有秀才功名的外祖父和三个姨还有一个倒插门儿的姨夫。
这个学校由于收费低廉学生还是很多，但是学生多教师少就是一个不可调和的矛盾。
外祖父的一家每一天都是很忙的。白天上课，晚上批改作业，加之有学生拖欠学费和书费，因此家里的经济情况一直是比较紧张的。不是一直有乔治神父的补贴，这个学校早都开不下去。
但是每个月都有两笔钱不得不花，一是家里买菜和做饭的柴火钱。二是妹子上幼稚园的饭钱。
这是女子学堂，也不是只有学费这笔唯一的收入。在腾格尔到来的三个月之后，突然有一群人给学校送来了很多的大米和谷子，说是这些是田里的租谷。
其实这些大米除了自用之外都是出售给学堂里的这些学生。
不过他们买的都是谷子，回家还要进行加工但是比市面上的米价要便宜一些。
大姨每天早饭后都给妹子穿上一条白色的围裙，这是幼稚园的制服。
妈妈在早饭后送妹子去幼稚园，晚饭前由大姨夫接回家。
妹子每月月初交两元银元做膳食费和幼稚园的学费，而全家的菜和柴火每月才六个银元。
至于腾格尔和她弟弟，只能在院子里玩。我们是被“妈妈”严格约束着，不允许出学堂的大门。说是门外有拍花子的，每年南昌城都有不少小孩子无缘无故的失踪。
但是腾格尔的身子骨弱，不能长时间的跑跳所以也就没什么可玩儿的了。
腾格尔只好站在教室的门外或者坐在卧室的窗边看着学校里的这些学生们上课下课。看着他们在课间在操场上玩耍。
后来由于不能出门玩耍就变得十分无聊儿腾格尔又不能剧烈运动所以他经常搬个小凳子坐在教室旁边看哪一个班听起来比较热闹，就一个人站在那里旁听他们的课。
乔治的英语课腾格尔都是曾经听他讲过的内容除了那些圣经故事之外没有什么新鲜的内容。时间长了之后也就不听了。
后来腾格尔发现外祖父上课虽然看不到黑板，但我也能稍微听得懂一些，所以我就大部分都听乔治讲的故事和外祖父的古文课了。
外祖父虽然已经年过半百，但是中气还十分足。他响亮的朗诵响彻全课堂。四个班的古文课都是由外祖父一个人在教。
而他在各班教的内容相同，只是进度不同而已。因此，腾格尔这个门外旁听生同样的课都能上四次，每段古文都跟着老师念了无数遍，结果腾格尔虽然这些繁体字大部分不识。但是外祖父所教的古文选段和唐诗腾格尔都能背下来了。
